Examining the Influence of Lecture Format on Degree of Mind Wandering

ما در مورد سخنرانی های ویدئویی و سخنرانی های ویدئویی مبتنی بر آزمایشگاه، ذهن سرگردان و حافظه را برای اطلاعات در هر دو سخنرانی در مقطع کارشناسی بررسی کردیم. در مطالعه 1 که دوره ای کامل را دربر می گیرد، متوجه شدیم که درجه سرگردان در طول یک سخنرانی به طور متوسط ​​در طول زمان افزایش نیافته و با حافظه ضعیف تر برای مطالب سخنرانی همراه بود. در مطالعه 2، ما تغییرات در میزان ذهن سرگردان را در سه گروه بررسی کردیم که آیا آنها سخنرانی را در فرمت های ضبط شده و یا ویدئویی مشاهده کردند یا خیر، و یا اینکه آیا آنها در این دوره ثبت نام کرده اند یا خیر. ما دریافتیم که با وجود مشاهده دقیق سخنرانی، شرکت کنندگان که آن را در فرمت های ویدیویی مشاهده کردند، افزایش چشمگیری در طول سخنرانی داشتند، در حالی که کسانی که آن را مشاهده می کردند زندگی نمی کردند. این یافته نشان می دهد که ویدئو، نسبت به سخنرانی های زنده به احتمال زیاد باعث افزایش در ذهن سرگردان در طول مدت سخنرانی است.