Long-term stability of the French WISC-IV: Standard and CHC index scores

IntroductionThe assumption of the stability of intelligence is the source of the predictive value of the Intelligence Quotient (e.g., Full Scale IQ). However, few studies have investigated the long-term stability of one of the most frequently used tests in the field of cognitive assessment: the Wechsler Intelligence Scale for Children – 4th edition (WISC-IV).ObjectiveFor a deeper understanding and a better use of intelligence test scores, this study examined the long-term stability of the standard index scores and five CHC composite scores of the French WISC-IV.MethodA test–retest procedure was used, with an average retest interval of 1.77 year (SD = 0.56 year). This study involved 277 French-speaking Swiss children aged between 7 and 12 years. Three types of stability analysis were conducted: (a) mean-level changes, (b) rank-order consistency and change, and (c) individual-level of change.ResultsThe observed pattern of mean-level changes suggested a normative mean-level stability for the Verbal Comprehension Index (VCI), the Perceptual Reasoning Index (PRI), the General Ability Index (GAI), Comprehension-Knowledge (Gc), and Visual Processing (Gv). Regarding individual differences stability, only the FSIQ and the GAI reached a reliability of .80 required for making decisions about individuals. Using a two standard errors of measurement confidence interval (± 2 SEM), we examined individual-level stability. Results indicated that more than 70% of the children presented stable performances for the GAI, Gc, and Gv scores.ConclusionTogether, nomothetic and idiographic perspectives suggested that the GAI, Gc, and Gv were the most stable scores in our non-clinical sample.

RésuméIntroductionL’hypothèse de la stabilité de l’intelligence est à l’origine de la valeur prédictive du Quotient Intellectuel (p.ex. QI Total). Or, peu d’études ont été conduites sur la stabilité à long terme des scores de l’une des batteries les plus utilisées dans le domaine de l’évaluation cognitive : la 4e édition de l’Échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants et adolescents (WISC-IV).ObjectifAfin de favoriser une compréhension approfondie et une meilleure utilisation des scores des tests d’intelligence, cette étude examine la stabilité à long terme des indices standards et de cinq indices CHC, estimés à partir de l’adaptation française du WISC-IV.MéthodeLa stabilité à long terme des différents scores a été évaluée par le biais d’une procédure test – retest avec un intervalle moyen de 1,77 an (ET = 0,56 an) entre les deux passations. L’échantillon comprend 277 enfants suisses francophones âgés de 7 à 12 ans. La stabilité des scores a été évaluée sous trois angles: (a) la stabilité du niveau moyen du groupe, (b) la stabilité différentielle et (c) la stabilité intra-individuelle.RésultatsLes comparaisons de moyennes entre les deux passations suggèrent une stabilité du niveau moyen pour l’Indice de Compréhension Verbale (ICV), l’Indice de Raisonnement Perceptif (IRP), l’Indice d’Aptitude Générale (IAG), les scores compréhension-connaissance (Gc) et traitement visuel (Gv). Concernant la stabilité différentielle, seuls le QI Total et l’IAG atteignent un seuil de fidélité de .80 recommandé pour les décisions au niveau individuel. La stabilité intra-individuelle est examinée en définissant un intervalle de confiance de 2 erreurs types de mesure (± 2 ETM). Les résultats montrent que plus de 70 % des enfants présentent des performances stables pour les scores de l’IAG, de Gc et de Gv.ConclusionGlobalement, la perspective nomothétique et la perspective idiographique suggèrent que l’IAG, Gc et Gv sont les scores les plus stables dans notre échantillon non clinique.