کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6559640 1422627 2018 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Crafting a third space: Integrative strategies for implementing critical citizenship education in a standards-based classroom
ترجمه فارسی عنوان
طراحی یک فضای سوم: استراتژی های یکپارچه برای اجرای آموزش شهروندی بحرانی در یک کلاس درس مبتنی بر استاندارد
کلمات کلیدی
آموزش شهروندی انتقادی، آموزش عدالت اجتماعی، مطالعات اجتماعی ابتدایی، کلاس استاندارد مبتنی بر استاندارد، استراتژی های آموزشی، کره جنوبی،
ترجمه چکیده
در عصر جهانی شدن، مفاهیم سنتی شهروندی با یک ایده جدید آموزش شهروندی که دانشجویان قادر به درگیر شدن در اقدامات مدنی طراحی شده برای ترویج عدالت اجتماعی هستند، به چالش کشیده می شوند. این مطالعه تک تک مطالعات تحصیلی را در مورد آموزش شهروندی بحرین با روشن شدن تجربه یک معلم ابتدایی در کره جنوبی گسترش می دهد که به طور موثر به پاسخ های خلاقانه به استانداردهای مجاز آموزش آگاهی انتقادی و مهارت های عمل اجتماعی را در کلاس درس اجتماعی مبتنی بر استانداردها اعمال می کند. یافته ها نشان می دهد سه استراتژی آموزشی است که معلم برای مقابله با معضلات شناخته شده در عمل آموزش شهروندی انتقادی ایجاد کرد. مفاهیم عملی برای کمک به معلمان، مدرسان معلم و رهبران مدرسه برای ایجاد فرصت های بهتر برای کودکان درگیر شدن با شهروندان انتقادی فراهم شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
طراحی یک فضای سوم: استراتژی های یکپارچه برای اجرای آموزش شهروندی بحرانی در یک کلاس درس مبتنی بر استاندارد
چکیده انگلیسی
In the transformative era of globalization, traditional conceptions of citizenship are challenged by a new idea of citizenship education in which students are empowered to get involved in civic actions designed to promote social justice. This single case study extends scholarship on critical citizenship education by illuminating the experience of a South Korean elementary teacher who effectively implemented the teaching of critical consciousness and social action skills in the standards-based social studies classroom by responding creatively to the mandated standards. The findings highlight three instructional strategies that the teacher created to deal with dilemmas recognized in the practice of critical citizenship education. Practical implications are provided to help teachers, teacher educators, and school leaders craft better opportunities for children to be engaged in critical citizens.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Social Studies Research - Volume 42, Issue 3, July 2018, Pages 273-285
نویسندگان
,