کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6832839 1434417 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The pursuit of social capital among adolescent high school aged girls: The role of formal mentor-mentee relationships
ترجمه فارسی عنوان
پیگیری سرمایه اجتماعی در دختران نوجوانان دبیرستان: نقش روابط متقابل رسمی
کلمات کلیدی
سرمایه اجتماعی، جوانان، نوجوانان تحرک اجتماعی بالا، روابط بین فردی،
ترجمه چکیده
مشخص شده است که سرمایه اجتماعی به تحرک اجتماعی جوانان کمک می کند. این مطالعه به بررسی روند توسعه سرمایه اجتماعی در میان گروهی از دختران نوجوان اقلیت نژادی نژادی و درگیر با یک سازمان غیر انتفاعی در جامعه می پردازد که به عنوان یک کاتالیزور برای توسعه روابط مربیگری، عمل می کند. یک تا یک مصاحبه با 15 برنامه شرکت کننده انجام شد. یافته ها نشان می دهند که اگرچه این گروه جوان است، آنها آگاهی از فقدان سرمایه اجتماعی خود و استفاده از روابط مددکاری خود را برای ساختن سرمایه اجتماعی دارند. پس از آن، متقاضیان از این سرمایه اجتماعی جدید به دست آمده برای کمک به دستیابی به پیشرفت تحصیلی از طریق پذیرش برنامه های دانشگاه و ارتباط با متخصصان حرفه ای استفاده می کنند. یافته ها نشان می دهد اهمیت ایجاد برنامه ریزی که دسترسی به سرمایه اجتماعی را برای جوانان دبیرستان افزایش می دهد. بینش ها برای فکر کردن به نوآوری برای تطبیق دادن تلاش های فعلی یا ایجاد فرصت های جدید برای حمایت بهتر از تحرک اجتماعی و انتقال برای این گروه سنی می باشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
پیگیری سرمایه اجتماعی در دختران نوجوانان دبیرستان: نقش روابط متقابل رسمی
چکیده انگلیسی
Social capital has been found to contribute to the upward social mobility of youth. This study investigates the process of social capital development among a group of ethno-racial minority adolescent girls involved with a community based nonprofit organization that acts as a catalyst for developing mentor-mentee relationships. One to one interviews were conducted with 15 program participants. Findings show that although this group is young, they have an awareness of their lack of social capital and use their mentorship relationship to build social capital. Mentees then use this newly acquired social capital to help pursue educational attainment through acceptance to university programs and connections to practicing professionals. The findings demonstrate the importance of creating programming that promotes access to social capital for high school aged youth. Insights have implications for thinking innovatively to adapt current efforts or create new opportunities to better support the upward social mobility and transitions for this age cohort.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 93, October 2018, Pages 276-282
نویسندگان
, , ,