کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6833536 1434426 2017 32 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Longitudinal reciprocal effects between peer relationship difficulties and aggressive behaviors in Korean adolescents
ترجمه فارسی عنوان
اثرات متقابل طولی بین مشکلات روابط همسالان و رفتارهای تهاجمی در نوجوانان کره ای
کلمات کلیدی
مشکلات روابط همسالان، رفتارهای تهاجمی، اثرات متقابل،
ترجمه چکیده
مشکلات روابط همبستگی با رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان در مطالعات مقطعی بسیار قوی است. با این حال، اثرات رفتارهای تهاجمی بر روی مشکلات همسالان، نا متناسب است. اثرات متقابل طولی بین این دو متغیر در حال حاضر نامشخص است. با استفاده از داده های تحقیق پنل کودکان و جوانان کره ای از سال 2011 تا 2013، این مطالعه به بررسی اثرات متقابل طولی بین این دو متغیر در نوجوانان کره جنوبی پرداخته است. شرکت کنندگان در زمان 1،280،280 دانش آموزان دبیرستان دوم کلاس (کلاس هشتم در ایالات متحده آمریکا) بودند. نتایج حاصل از مدل های متقابل عقب مانده نشان داد که مشکلات روابط همسالان و رفتارهای تهاجمی در یک دوره 3 ساله پایدار بوده و اثرات طولی بین این دو متغیر به طور متقابل و مثبت معنادار بودند. با این حال، تأثیر مشکلات همبستگی در رفتارهای پرخاشگر بیشتر از آنچه که در مقابل (به عنوان مثال، تاثیر رفتارهای تهاجمی بر روی مشکلات همسالان) بیشتر بود. یافته های این مطالعه نشان می دهد که مدارس باید بر آموزش و مشاوره پیشگیرانه برای مشکلات روابط همسالان نوجوان و رفتارهای پرخاشگر تمرکز کنند. علاوه بر این، آموزش های درسی برای معلمان و مشاوران که با تمرکز بر افزایش درک خود از این روابط متقابل می توانند به بهبود روابط همسالان دانش آموزان در حین کاهش رفتارهای پرخاشگر کمک کنند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
اثرات متقابل طولی بین مشکلات روابط همسالان و رفتارهای تهاجمی در نوجوانان کره ای
چکیده انگلیسی
Peer relationship difficulties are strongly correlated with aggressive behaviors among adolescents in cross-sectional studies. However, effects of aggressive behaviors on peer relationship difficulties are known to be inconsistent. Longitudinal reciprocal effects between these two variables are currently unclear. Using data from the Korean Children and Youth Panel Survey from 2011 to 2013, this study investigated longitudinal reciprocal effects between these two variables in Korean adolescents. Participants were 2,280 second-grade middle school students (eighth graders in the USA) at Time 1. Results from autoregressive cross-lagged model showed that peer relationship difficulties and aggressive behaviors were stable over a three-year period while longitudinal effects between these two variables were mutually and positively significant. However, the impact of peer relationship difficulties on aggressive behaviors was greater than that of the opposite (i.e., the impact of aggressive behaviors on peer relationship difficulties). Findings of this study suggest that schools should focus on preventive education and counseling for adolescents' peer relationship problems and aggressive behaviors. Furthermore, in-service trainings for teachers and counselors focusing on enhancing their understandings of these reciprocal relationships may help students improve peer relationship while reducing aggressive behaviors.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 83, December 2017, Pages 41-47
نویسندگان
, ,