The short-term effects of school consolidation on student achievement: Evidence of disruption?

ما از تغییرات ناشی از ادغام مدرسه در دانمارک از سال 2010 تا 2011، به منظور تحلیل تاثیر بر موفقیت دانش آموزان که با نمرات آزمون اندازه گیری می شود، بهره برداری می کنیم. برای هر دانش آموز ما نمرات ثبت نام و تست را قبل از مداخله مدرسه و تا چهار سال بعد مشاهده می کنیم. ما دریافتیم که دستیابی به دانش آموزان در مدارس نزدیک، در کوتاهمدت تحت تاثیر قرار می گیرد. علاوه بر این، دانش آموزان ابتدا در مدارس کوچک ثبت نام کرده اند که بیشترین تاثیرات زیان آور را تجربه می کنند. به نظر می رسد اثرات در طول زمان تضعیف می شود، و این نشان می دهد که بخشی از این اثر ناشی از اختلال است.