کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840803 1434801 2018 28 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
General versus vocational education: Lessons from a quasi-experiment in Croatia
ترجمه فارسی عنوان
آموزش عمومی و حرفه ای: درس های یک شبه آزمایش در کرواسی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در این مقاله اثرات علمی یک اصلاحات آموزشی که در کرواسی در 1975/76 و 1977/78 در مورد نتایج آموزشی و بازار کار انجام شده است را مشخص می کند. آموزش دبیرستان به دو مرحله تقسیم شد که منجر به کاهش ردیابی، گسترش برنامه درسی عمومی برای دانش آموزان شرکت کننده در دوره های آموزش حرفه ای و پیوستن به یک زمینه حرفه ای به برنامه های عمومی دبیرستان شد. استفاده از قوانین ورود به مدرسه ابتدایی و زمانبندی اصلاحات، از یک طرح انسجام رگرسیون و جمع آوری نظرسنجی نیروی کار 2000 تا 2012 برای تحلیل تاثیر اصلاحات بر نتایج آموزشی و نتایج بازار کار استفاده می کنیم. ما ناهمگونی اثرات اصلاحات را در سراسر جنس مشاهده می کنیم، همانطور که برای مردان ما دریافتیم که احتمال تکمیل دبیرستان و همچنین احتمال تکمیل تحصیلات دانشگاهی کاهش می یابد، در حالیکه برای زنان ما هیچ اثرات نامطلوب را مشاهده نمی کنیم. این ناهمگنی را از طریق انتخاب های مختلف برای آموزش و پرورش برای مردان و زنان توضیح می دهیم. این اصلاحات به طور مثبت بر چشم انداز بازار کار افراد تأثیر نگذاشت؛ بنابراین، ما نتیجه می گیریم که تفاوت دیپلم استخدامی عمومی و حرفه ای عمدتا به دلیل انتخاب خود به نوع دبیرستان است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آموزش عمومی و حرفه ای: درس های یک شبه آزمایش در کرواسی
چکیده انگلیسی
This paper identifies the causal effect an educational reform implemented in Croatia in 1975/76 and 1977/78 had on educational and labor market outcomes. High-school education was split into two phases which resulted in reduced tracking, extended general curriculum for students attending vocational training, and an attachment of a vocational context to general high-school programs. Exploiting the rules on elementary school entry and timing of the reform, we use a regression discontinuity design and pooled Labor Force Surveys 2000-2012 to analyze the effect of the reform on educational attainment and labor market outcomes. We observe heterogeneity of the effects of the reform across gender, as for males we find that the probability of completing high school as well as the probability of completing university education decreased, while for females we do not observe any adverse effects. We explain this heterogeneity via different selection into schooling for males and females. The reform did not positively affect individuals' labor market prospects; therefore, we conclude that the observed general-vocational wage differential is mainly driven by self-selection into the type of high school.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 62, February 2018, Pages 1-11
نویسندگان
,