A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement

در این مقاله ابتدا ادبیات تحقیقاتی پیرامون ارتباط بین مشارکت والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با 75 مطالعه بین سال های 2003 تا 2017 منتشر می شود. نتایج ابتدا نشان می دهد که چگونه متغیرهای دخالت فردی والدین با موفقیت تحصیلی بر اساس طبقه بندی مرتبط با سن ارتباط دارد. سپس ما به بررسی عمیق تر ادبیات می رویم تا مشخص شود کدام متغیر ها نسبت به دخالت والدین و پیشرفت تحصیلی میانه رو یا میانجی گری می کنند. در نهایت، ما پیشرفت هایی را که با مطالعات دهه گذشته ساخته شده است، با توجه ویژه به ساختار دخالت والدین توصیف می کنیم. متغیرهای دخالت والدین که نشان می دهد وعده ها با توجه به رابطه آنها با موفقیت تحصیلی عبارتند از: (الف) خواندن در خانه، (ب) والدین که انتظارات / آرزوهای بالاتری برای پیشرفت تحصیلی و تحصیلی فرزندان خود دارند، (ج) ارتباط والدین و فرزندان در مورد مدرسه، (د) تشویق والدین و حمایت از یادگیری.