The role of visual representation type, spatial ability, and reading comprehension in word problem solving: An item-level analysis in elementary school children

این مطالعه نقش نوع بازنمایی تصویری، توانایی فضایی و درک مطلب در حل مسئله ی کلمه را در 128 دانش آموز ششم ابتدایی با استفاده از رویکرد سطح آتی به جای یک رویکرد در سطح آزمون مورد بررسی قرار داد. ما نشان دادیم که در مقایسه با دانش آموزانی که تصویر نمایشی نداشته اند، کسانی که نمایش دقیق تصویری را ارائه می دهند، شانس حل مشکل یک کلمه را تقریبا شش برابر افزایش دادند. از سوی دیگر، نمایشهای نادرست تصویری-طرح و تصویری، باعث کاهش احتمال موفقیت دانش آموزان برای حل مسئله می شود. قابل توجه است، درک خواندن در ارتباط با حل مسئله کلمه در سطح آزمون بود، اما نه در سطح آیتم. در تفسیر نتایج، ما از تجزیه و تحلیل سطح مورد استفاده می کنیم، زیرا آنها می توانند چنین اختلاف های سطح تحلیلی را افشا کنند.