کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6852093 622816 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Creativity training enhances goal-directed attention and information processing
ترجمه فارسی عنوان
آموزش خلاقیت توجه هدف گرا و پردازش اطلاعات را افزایش می دهد
کلمات کلیدی
- خلاقیت - توجه مبتنی بر هدف - پردازش اطلاعات - مداخله -
فهرست مطالب مقاله
چکیده
کلمات کلیدی
1.مقدمه
شکل1. نمودار طرح تحقیقاتی
2. روش ها
1. 2 شرکت کنندگان
جدول 1: اطلاعات شرکت کنندگان
2.2. مداخله
2.3 معیارها
2.3.1 سیستم عملکرد اجرایی دلیس-کاپلان (D-KEFS)
2.3.2 مقیاس هوش وکسلر به صورت مختصر-II
جدول 2: تجزیه و تحلیل به از خطاها در آزمون CWIT
2.3.3 نظرسنجی جمعیت شناختی و جایگاه اجتماعی-اقتصادی
2.4. تحلیل آماری
3. نتایج
3.1. ویژگی های مدل نمونه
3.2. عملکرد اجرایی سطح پایین 
3.3. عملکرد اجرایی سطح بالا
شکل 2. پیش و پس مداخله رنگ-واژه D-KEFS
3.4. مقایسه عملکرد اجرایی سطح بالا و سطح پایین 
3.5 دقت پاسخ
3.6 تسلط کلامی و طراحی D-KEFS
4. بحث و بررسی
شکل 3. مداخله رنگ-واژه D-KEFS
ترجمه چکیده
مطالعات نشان می دهد که افراد با پتانسیل خلاقیت بالا دارای افزایش عملکرد بیشتری هستند. در اینجا ما این فرضیه را آزمایش می کنیم که مداخله در آموزش خلاقیت می تواند هر دو سطح کم و زیاد عملکرد های اجرایی را افزایش دهد. پانزده شرکت کننده برنامه ی 5 هفته ای ظرفیت سازی خلاق (CCBP) را به پایان رساندند و 15 شرکت کننده برنامه مداخله شاهد 5 هفته ای موازی شامل آموزش ظرفیت سازی کلامی (LCBP) را تکمیل کردند. توجه هدف گرا و سرعت پردازش با سیستم عملکرد اجرایی دلیس-کاپلان (D-KEFS) آزمون تداخل رنگ-واژه اندازه گیری شدند. نتایج نمرات بالاتری را پس از آموزش برای CCBP در مقایسه با LCBP و در اندازه گیری D-KEFS اولیه تحت شرایط رنگ-نام گذاری و واژه-خوانی نشان داد و معیار متقابل اولیه در زمان تکمیل آزمون ترکیب رنگ-نامگذاری و واژه-خوانی در مقایسه با زمان تکمیل آزمون مهار تغییر کرد. CCBP نسبت به LCBP به بهبود عملکرد در اقدامات منعکس کننده ی عملکردهای اجرایی سطح پایین (توجه هدف گرا و پردازش اطلاعات) منجر می شود و این امر با عملکردهای اجرایی سطح بالا که هیچ تفاوتی را بین گروهها نشان نداد، در تضاد بود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
آموزش خلاقیت توجه هدف گرا و پردازش اطلاعات را افزایش می دهد
چکیده انگلیسی
Studies suggest that individuals with greater creative potential have enhanced executive function. Here we tested the hypothesis that a creativity training intervention would increase both low and high-level executive functions. Fifteen participants completed a 5-week creative capacity building program (CCBP) and 15 participants completed a control intervention consisting of a parallel 5-week language capacity building training program (LCBP). Goal-directed attention and processing speed were measured with the Delis–Kaplan Executive Function System (D-KEFS) color–word interference test. Results revealed higher scores post-training associated with CCBP compared to LCBP on the primary D-KEFS measure of combined completion time for color-naming and word-reading conditions, and the primary contrast measure of combined completion time for color-naming and word-reading compared to completion time for inhibition switching. Relative to LCBP, CCBP leads to improvement performance on measures reflecting lower-level executive functions (goal-directed attention and information processing) as opposed to higher-level executive functions, which showed no between-group differences.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Thinking Skills and Creativity - Volume 13, September 2014, Pages 120–128
نویسندگان
, , , , , , , , , ,