کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7274505 1473462 2016 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Distinct developmental trajectories for explicit and implicit timing
ترجمه فارسی عنوان
مسیرهای متنوعی برای زمان بندی صریح و ضمنی وجود دارد
کلمات کلیدی
زمان، زمان سنجی، صریح، نامتعارف توسعه، شناخت،
ترجمه چکیده
بزرگسالان و کودکان 5 ساله و 8 ساله در یک سال، وظایف زمان بندی صریح و ضمنی به آنها داده شد. این وظایف براساس همان نمایش زمانی (فاصله زمانی بین دو سیگنال) بود، اما در این وظیفه صریح، دستورالعمل های ظاهری برای قضاوت در مورد مدت زمان بازنشستگی دریافت کرد، در حالی که در وظیفه ضمنی هیچ دستورالعملی طولانی دریافت نکردند و از آنها خواسته شد فقط برای فشار دادن با بیشترین سرعت ممکن پس از سیگنال دوم. علاوه بر این، ظرفیت شناختی شرکت کنندگان با استفاده از آزمون های عصب شناختی مختلف مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که متغیرهای زمانی (به عنوان مثال، گسترش عملکرد در اطراف فاصله مرجع) به عنوان تابعی از سن در وظیفه صریح کاهش یافت، و در 5 سالگی بالاتر از افراد 8 ساله و بزرگسالان بود. تغییرات بیشتر در جوان ترین کودکان به طور مستقیم با ظرفیت شناختی محدود آنها ارتباط داشت. در مقابل، تغییرات زمانی در کار زمان بندی ضمنی در میان گروه های سنی مختلف ثابت باقی ماند و با ظرفیت شناختی ارتباط نداشت. پردازش زمان، به این ترتیب، مستقل از سن در وظیفه ضمنی است، اما با سن در تکالیف صریح تغییر می کند، در نتیجه نشان دادن مسیرهای متمایز رشد برای زمان بندی صریح و ضمنی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
مسیرهای متنوعی برای زمان بندی صریح و ضمنی وجود دارد
چکیده انگلیسی
Adults and children aged 5 and 8 years were given explicit and implicit timing tasks. These tasks were based on the same temporal representation (the temporal interval between two signals), but in the explicit task participants received overt instructions to judge the duration of the interval, whereas in the implicit task they did not receive any temporal instructions and were asked only to press as quickly as possible after the second signal. In addition, participants' cognitive capacities were assessed with different neuropsychological tests. The results showed that temporal variability (i.e., the spread of performance around the reference interval) decreased as a function of age in the explicit task, being higher in the 5-year-olds than in the 8-year-olds and adults. The higher variability in the youngest children was directly linked to their limited cognitive capacity. By contrast, temporal variability in the implicit timing task remained constant across the different age groups and was unrelated to cognitive capacity. Processing of time, therefore, was independent of age in the implicit task but changed with age in the explicit task, thereby demonstrating distinct developmental trajectories for explicit and implicit timing.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Experimental Child Psychology - Volume 150, October 2016, Pages 141-154
نویسندگان
, ,