Blissful ignorance? A natural experiment on the effect of feedback on students' performance

ما شواهدی ارائه می دهیم که آیا ارائه دانش آموزان به دانشجویان با بازخور از عملکرد امتحان گذشته خود، بر عملکرد امتحان آینده آنها تاثیر می گذارد. استراتژی شناسایی ما با استفاده از یک آزمایش طبیعی در یک دانشگاه انگلیس پیشرو است که در آن ادارات مختلف قوانین مختلفی را برای ارائه بازخورد به دانش آموزان خود دارند. ما دریافتیم که ارائه بازخورد تاثیر مثبتی بر نمرات پس آزمون های دانشجویان دارد: میانگین تاثیر 13٪ از انحراف معیار در نمرات آزمون است. تأثیر بازخورد برای دانش آموزان با توانایی بیشتر و دانش آموزانی که اطلاعات کمتری در مورد محیط دانشگاه ایجاد می کنند، قوی تر است، در حالی که هیچ گروهی از افراد از طریق بازخورد نادیده گرفته نمی شوند. یافته های ما نشان می دهد که دانش آموزان اطلاعات ناقص در مورد چگونگی تلاش خود را به نمرات آزمون و ارائه بازخورد ممکن است یک وسیله مقرون به صرفه برای افزایش عملکرد امتحان دانش آموزان.