کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
7372122 | 1479711 | 2014 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The co-twin methodology and returns to schooling - testing a critical assumption
ترجمه فارسی عنوان
روش متداول دوقلو و بازگشت به مدرسه - تست یک فرضیه انتقادی است
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی
اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
Twins-based estimates of the return to schooling have featured prominently in the economics of education literature. Their unbiasedness hinges critically on the assumption that within-pair variation in schooling is explained by factors unrelated to wage earning ability. This paper develops a framework for testing this assumption and shows, in a large sample of monozygotic twins, that the twins-based estimated return to schooling falls if adolescent IQ test scores are included in the wage equation. Using birth weight as an alternative proxy for ability yields qualitatively similar results. Our results thus cast doubt on the validity of twins-based estimates.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 26, January 2014, Pages 1-10
Journal: Labour Economics - Volume 26, January 2014, Pages 1-10
نویسندگان
Ãrjan Sandewall, David Cesarini, Magnus Johannesson,