Abuse, degradation and conflicts in school. A qualitative study of text documents in cases at the Swedish Schools Inspectorate

در این مطالعه، 23 مورد به اداره بازنشستگی دانشکده سوئد با استفاده از تجزیه و تحلیل محتوای کیفی که از چارچوبی براساس قوانین سوئد گرفته شده، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که کارکنان و والدین مدرسه اغلب بیان می کنند که کسانی که خود را به شدت رفتار کرده اند نباید به عنوان قربانیان سوء استفاده در نظر گرفته شوند. در بیشتر موارد، ادراک واضحی از آنچه اتفاق افتاده است و همچنین ارزش های اجتماعی و هنجارهای رفتاری وجود دارد. این مطالعه نشان می دهد که کارآیی و مزایا و معایب تمایز گسترده و تاریکی مفهوم رفتار تحقیر آمیز در قانون آموزش سوئدی باید مورد بحث قرار گیرد و رفتارهای سوء استفاده کننده بدون در نظر گرفتن شرایط ارتباطی باید مقابله کرد.