کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
880612 | 1471519 | 2015 | 14 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
School and peer influences on the academic outcomes of African American adolescents
ترجمه فارسی عنوان
تاثیر دانش آموزان و همسالان بر نتایج آکادمیک نوجوانان آمریکایی آفریقایی تبار
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
نوجوانان آفریقایی آمریکایی؛ همسالان؛ دستاوردهای علمی؛ بلوغ؛ دلبستگی به مدرسه
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پزشکی و دندانپزشکی
سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
چکیده انگلیسی
Little scholarship explores how adolescents' beliefs about school and peers influence the academic outcomes of African American boys and girls. The sample included 612 African American boys (N = 307, Mage = 16.84) and girls (N = 305, Mage = 16.79). Latent class analysis (LCA) revealed unique patterns for African American boys and girls. Findings indicate that for African American boys, school attachment was protective, despite having peers who endorsed negative achievement values. Furthermore, socio-economic (SES) status was associated with higher grade point averages (GPA) for African American girls. Overall, these findings underscore the unique role of school, peer, and gendered experiences in lives of African American adolescents.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Adolescence - Volume 44, October 2015, Pages 168–181
Journal: Journal of Adolescence - Volume 44, October 2015, Pages 168–181
نویسندگان
Sheretta T. Butler-Barnes, Lorena Estrada-Martinez, Rosa J. Colin, Brittni D. Jones,