The Three Domains for Dialogue: A framework for analysing dialogic approaches to teaching and learning

این مقاله نظری بر ادبیات تدریجی گفتمان در تلاش برای ایجاد یک چارچوب یکپارچه تمرکز دارد. ما این را لازم است در میان یک میدان در حال گسترش که هنوز یک واژگان و ابزار مشترک برای ادغام و مقایسه رویکردهای موجود وجود ندارد. در چارچوب، سه حوزه مهم در تدریس گفتمان مطرح شده است: آموزش و یادگیری، ابزار و مفروضات. این دامنه های عمومی شامل یازده مولفه ی خاص است که منعکس کننده عوامل کلیدی است که نقش مهمی را در حمایت، تدوین و اجرای آموزه های گفتمانی ایفا می کنند. ما اجزای چارچوب را برای تجزیه و تحلیل و مقایسه تفکر با هم و بحث پاسخگو، دو رویکرد به خوبی توسعه یافته با انتشار گسترده ارائه می دهیم. ما جنبه های اساسی و ویژگی های کلیدی هر رویکرد، مانند ترتیب شرکت کنندگان، ابزار بحث و هنجارهای کلاس را برجسته می کنیم. در نهایت، ما گمانه زنی از استفاده های آینده از چارچوب ما در زمینه است.