کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
927230 | 921955 | 2009 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Spontaneous mapping of number and space in adults and young children
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری
علم عصب شناسی
علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش صفحه اول مقاله
چکیده انگلیسی
Mature representations of space and number are connected to one another in ways suggestive of a ‘mental number line’, but this mapping could either be a cultural construction or a reflection of a more fundamental link between the domains of number and geometry. Using a manual bisection paradigm, we tested for number line representations in adults, young school children, and preschool children. Non-symbolic numerical displays systematically distorted localization of the midpoint of a horizontal line at all three ages. Numerical and spatial representations therefore are linked prior to the onset of formal instruction, in a manner that suggests a privileged relation between spatial and numerical cognition.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cognition - Volume 110, Issue 2, February 2009, Pages 198–207
Journal: Cognition - Volume 110, Issue 2, February 2009, Pages 198–207
نویسندگان
Maria-Dolores de Hevia, Elizabeth S. Spelke,