کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
9724339 1476938 2003 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Public education and income inequality
ترجمه فارسی عنوان
آموزش و پرورش عمومی و نابرابری درآمد
کلمات کلیدی
- آموزش عمومی - نابرابری درآمد - مالیات بر عایدات
فهرست مطالب مقاله
چکیده
کلمات کلیدی
1. مقدمه
2. مدل
3. اختلاف درآمد
شکل 1. نرخ رشد درآمد خانوار.
3.1. پویایی مقایسه ای
3.2. توزیع اولیه
شکل 2. متوسط درآمد و تکامل نابرابری درآمد.
3.3. سیاست عمومی
شکل 3. نابرابری درآمد اولیه و تکامل نابرابری درآمد.
شکل 4. نرخ مالیات و تکامل نابرابری درآمد.
4. نتایج بدست آمده
جدول 1. نرخ اجباری ثبت نام و تحصیل
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی تحولات نابرابری در مدل نسل های تداخلی که در آن سرمایه گذاری سرمایه انسانی هر فرد بستگی به کیفیت مدارس دارد می پردازد. ما یک رژیم آموزش که در آن کیفیت مدارس ورودی عمومی تامین شده توسط مالیات بر درآمد است را در نظر می گیریم. ما نشان می دهیم که شکاف بین درآمد ثروتمندان و فقرا حتی ممکن است گسترش یابد زمانی که کیفیت آموزش عمومی در میان تمام افراد یکسان است. بنابراین، در کوتاه مدت، آموزش عمومی ممکن است متعادل کننده بزرگی که توسط طرفداران آن در نظر گرفته شده نباشد، هر چند که در دراز مدت هست. همچنین نشان می دهیم که اثر مالیات بر نابرابری مبهم است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
This paper examines the evolution of inequality in an overlapping generations model where each individual's human capital investment depends on quality of schools. We consider an education regime where the quality of schools is a publicly provided input financed by an income tax. We show that the income gap between the rich and the poor may widen even when the quality of public education is the same across all individuals. Thus, in the short run, public education may not be the great equalizer as intended by its proponents, though it is in the long run. We also show that the effect of taxes on inequality is ambiguous.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: European Journal of Political Economy - Volume 19, Issue 2, June 2003, Pages 289–300
نویسندگان
, ,