Construing geometric shapes in a language literacy context: Defining and classifying triangles in Greek kindergarten

برخی از یافته های حاصل از تحقیق گسترده ای در مورد تعاریف و دسته بندی اشکال هندسی مهد کودک یونان در این مقاله ارائه شده است. چارچوب نظری و ابزار تحقیقاتی از رویکرد جامعه شناختی زبانشناسی کاربردی سیستماتیک است که بر اساس آن استفاده از منابع زبانی به سیستمهای معنایی مرتبط با زمینه های یادگیری خاص کمک می کند. به منظور بررسی اینکه چگونه کودکان جوان از پتانسیل زبانی خود استفاده می کنند، ما یک زمینه یادگیری مربوط به آموزش سواد سواد آموزی مانند تولید یک کتاب در مورد شکل هندسی شکل می گیریم؟ برای دیگر کودکان پیش دبستانی طراحی شده است. تعاملات بین کودکان و معلم پیش دبستانی آنها به منظور نشان دادن گزینه های معناشناختی مربوط به سازمان معنایی از دسته های شناختی غیرمعمول و غیرمستقیم تجزیه و تحلیل شده است.