Le non-sens et le chaos dans les dessins des enfants victimes du tremblement de terre aux Abruzzes

RésuméLe dessin constitue pour l’enfant un langage privilégié d’expression des sentiments et des émotions ; il peut devenir ainsi le support d’une parole qui manque lorsque le traumatisme a provoqué une dissociation de l’imaginaire des sensations et de la symbolique du langage. Cependant, l’efficacité des thérapies utilisant le dessin n’a pas encore été scientifiquement démontrée dans le cas des enfants victimes de catastrophes. Cet article présente une étude pilote sur l’utilisation du « Test de trois dessins : avant, pendant et avenir » comme aide au diagnostic du traumatisme psychique chez des enfants victimes du tremblement de terre aux Abruzzes du 6 avril 2009. L’analyse des études de cas montre l’efficacité de l’outil pour relever la présence du trauma et, simultanément, pour promouvoir le processus d’attribution d’un sens à l’expérience traversée. Des recherches futures, avec une méthodologie qualitative et quantitative, seront nécessaires pour pouvoir valider l’emploi du « Test de trois dessins : avant, pendant et avenir » comme technique d’intervention auprès des enfants victimes des catastrophes naturelles.

Drawing is a preferential mode for trauma-affected children, for expressing emotions, as it gives them the possibility of conveying the complexity of traumatic feelings, perceptions, thoughts and memories, by giving them a shape and, therefore, a sense. Notwithstanding these assumptions, the efficacy of art therapies with children exposed to natural disasters, has not been research-proved. This paper presents a pilot study on the use of the “Test de trois dessins : avant, pendant et avenir”, as a diagnostic tool and a therapeutic technique, with children victims of the earthquake that affected the Italian region of Abruzzi, on the 6th April 2009. The analysis of case studies demonstrates the efficacy of the test in both detecting the presence and the extent of the psychological trauma, and in enhancing the process of trauma recovery. Further researches, which may use qualitative and quantitative methodological tools, need to be done in order to validate the use of the “Test de trois dessins : avant, pendant et avenir” as a validated technique with children experiencing disasters.