Mood and learning in navigation-based serious games

بازی ها برای سرگرمی بازی می کنند و توانایی تحریک انواع گوناگونی را در طول بازی دارند، از جمله شادکامی. بازی های جدی یا کاربردی ایجاد می شوند و برای خدمت به یک هدف خاص به جای سرگرمی خالص مورد استفاده قرار می گیرند. رابطه بین روحیه و کارایی کار در روانشناسی با نتایج متضاد بررسی شده است و همچنین به نظر می رسد که بین خلق و خوی و یادگیری ارتباط وجود دارد. خلق و خوی بازیکنان و کارایی یادگیری به عنوان نتیجه بازی دو بازی جدی شامل ناوبری در محیط مجازی به عنوان اصلی بازی گیم پلی، اما با هدف های مختلف یادگیری، مورد بررسی قرار گرفته است. اولین بازی این مسیر را به مقصد دنیای واقعی آموزش داد، در حالی که دومین بازیکنان آموزش دیده برای انجام مراسم مذهبی. خلق و خوی پیش از و پس از گیم پلی 52 بازیکن ذکر شده است. مشخص شد که هر دو بازی جدی به بازیکنان کمک می کنند که یک خلق و خوی مطلوب را به وجود آورند و به طور قابل توجهی افزایش نمره خوش بینی خود را در پست بعد از پرسشنامه افزایش دهند. همچنین کشف شد که بازیکنان که احساس شادتر می کردند زمان یادگیری بیشتری را سپری می کردند و زمانی که آنها شادتر بودند، زنان بهتر عمل می کردند. علاوه بر این، فراگیران جوان تر تمایل دارند که نمره عملکرد یادگیری بالاتر را نسبت به گروه های سنی دیگر بدست آورند.