کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937261 1434617 2017 26 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reading more vs. writing back: Situation affordances drive reactions to conflicting information on the internet
ترجمه فارسی عنوان
خواندن بیشتر در مقابل نوشتن: مقاصد وضعیت باعث واکنش به اطلاعات متناقض در اینترنت می شود
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
ادبیات در حال رشد نشان می دهد که نشانه های موقعیتی تاثیر زیادی بر رفتار، به ویژه آنلاین دارند. در اینجا ما یک آزمایش درون گروه انجام دادیم که در آن 16 نفر از اعضای انجمن گفتگو در مورد موضوع پزشکی جایگزین دو بار دیدار کردند. واکنش شرکت کنندگان به اطلاعات متضاد با تغییر شرایط موجود وضعیت را تعدیل می کند. در یک شرایط، طراحی شده برای شبیه به ویکیپدیا یا سایر وب سایت های جستجوی اطلاعات، از شرکت کنندگان خواسته شد که چقدر آنها مایل به خواندن بیشتر در مورد اطلاعات ارائه شده هستند. در شرایط دیگر، فرصت پاسخ به نویسنده ارائه شد (به عنوان مثال، بیشتر شبیه فیس بوک، توییتر یا پست وبلاگ). مطابق با فرضیه ها، شرکت کنندگان از اطلاعات غیرقابل انعطاف پذیری اجتناب کردند زمانی که آنها فقط فرصت خواندن بیشتری داشتند، اما می خواستند بیشترین اطلاعات متناقض را پاسخ دهند. این نتایج ممکن است به توضیح تفاوت در لحن و محتوای بین ویکی پدیا، یک وب سایت منفعل و فیس بوک و یا توییتر، که اغلب در مورد بحث برانگیز و بحث است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
خواندن بیشتر در مقابل نوشتن: مقاصد وضعیت باعث واکنش به اطلاعات متناقض در اینترنت می شود
چکیده انگلیسی
A growing literature suggests that situational cues have a strong influence on behavior, especially online. Here we conducted a within subjects experiment where participants saw 16 forum discussion posts on the topic of alternative medicine, twice. The participant's reactions to conflicting information are modulated by changing the possible affordances of the situation. In one condition, designed to be similar to Wikipedia or other information seeking websites, participants were asked how much they would like to read more about information they are presented. In the other condition, the opportunity to respond to the author was provided (i.e., more like Facebook, Twitter or a blog post). In line with the hypotheses, the participants avoided uncongenial information when they only had the opportunity to read more, but wanted to respond to most to conflicting information. These results might help explain the differences in tone and content between Wikipedia, a more passive website, and Facebook or Twitter, which often thrive on controversiality and argument.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 74, September 2017, Pages 330-336
نویسندگان
, ,