کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4938050 | 1363628 | 2017 | 7 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Comparison of long-term knowledge retention in lecture-based versus flipped team-based learning course delivery
ترجمه فارسی عنوان
مقایسۀ نگهداری دانش درازمدت در تربیت دوره آموزشی مبتنی بر سخنرانی بر اساس تلقیح تیم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
یادگیری مبتنی بر تیم مراقبت از خود، حفظ دانش،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
داروسازی، سم شناسی و علوم دارویی
فارماکولوژی، سم شناسی و اقلام دارویی (عمومی)
چکیده انگلیسی
Although TBL is thought to improve student engagement and mastery of material, after an initial implementation of TBL, knowledge retention in the long term appears to be lower than lecture based learning
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Currents in Pharmacy Teaching and Learning - Volume 9, Issue 3, May 2017, Pages 391-397
Journal: Currents in Pharmacy Teaching and Learning - Volume 9, Issue 3, May 2017, Pages 391-397
نویسندگان
Catherine Taglieri, David Schnee, Lana Dvorkin Camiel, Kathy Zaiken, Amee Mistry, Stefanie Nigro, Gary Tataronis, Dhiren Patel, Susan Jacobson, Jennifer Goldman,