Medical students' biomedical and clinical knowledge: Combining longitudinal design, eye tracking and comparison with residents' performance

این مطالعه از تحلیل های طولی و فردی در سطح فرآیند برای بررسی دانش پزشکی زیست پزشکی دانشجویان پزشکی و نحوه ایجاد یک تشخیص برای یک متن مورد بیمار استفاده می کند. فرآیندهای تشخیصی با استفاده از روش ردیابی چشم مورد بررسی قرار گرفتند و فرایندهای دانشجویان با آن ها مقایسه شد. نتایج نشان داد که در ابتدای مرحله بالینی، دانش آموزان در عملکرد تشخیصی خود اختلاف نظر داشتند. از دانش آموزانی که تصورات غلط بیومدیکال در فاز پیش لیتیومی داشتند، 69٪ به تشخیص نادرست رسید، در حالی که 60٪ دانش آموزان با دانش دقیق پزشکی، تشخیص صحیح داشتند. پردازش یک متن مورد بیمار در میان دانش آموزان و ساکنین با اهداف بهتر، سریع تر بود. علاوه بر این، فعال شدن بیماری-اسکریپت ساکنین می تواند از داده های جنبش چشم خود به عنوان یک زمان خواندن نسبتا طولانی تر در مورد جمله که مربوط به شرایط توانمندی پرونده است، دیده شود. بر اساس نتایج این مطالعه، پیشنهادات آموزشی مورد بحث قرار گرفته است.