کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5870617 1140699 2016 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The Effects of Mind Subtraction Meditation on Depression, Social Anxiety, Aggression, and Salivary Cortisol Levels of Elementary School Children in South Korea
ترجمه فارسی عنوان
تأثیرات تفکر ذهنی در مورد افسردگی، اضطراب اجتماعی، پرخاشگری و میزان کورتیزول بزاق کودکان دبستانی در کره جنوبی
کلمات کلیدی
تفکر تفکر ذهنی، دانش آموزان ابتدایی، مدیتیشن مدیتیشن افسردگی، اضطراب اجتماعی، پرخاشگری کورتیزول بزاق، فشار،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی تأثیر برنامه مدیتیشن محاسبه ذهن مبتنی بر مدرسه در مورد افسردگی، اضطراب اجتماعی، پرخاشگری و میزان کورتیزول بزاق 42 کودک مقطع ابتدایی در کره جنوبی پرداخته است. طراحی پژوهش مقایسهای گروهی غیرقابل مقایسه با پیش آزمون و پس آزمون بود. گروه آزمایشی به مدت 8 هفته از برنامه مدیتیشن داده شد. نتایج نشان داد که اضطراب اجتماعی، پرخاشگری و میزان کورتیزول بزاق به طور معنی داری در گروه تجربی کاهش می یابد. این نشان داد که برنامه مدیتیشن محاسبه ذهن مبتنی بر مدرسه می تواند در بهبود روان شناختی و رفتاری جنبه های سلامت روان در کودکان ابتدایی موثر باشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
تأثیرات تفکر ذهنی در مورد افسردگی، اضطراب اجتماعی، پرخاشگری و میزان کورتیزول بزاق کودکان دبستانی در کره جنوبی
چکیده انگلیسی
This study analyzed the effects of a school-based mind subtraction meditation program on depression, social anxiety, aggression, and salivary cortisol levels of 42 elementary school children in South Korea. The research design was a nonequivalent group comparison with pretest and post-test. The experimental group was given 8 weeks of the meditation program. The results showed social anxiety, aggression, and salivary cortisol levels were significantly lowered in the experimental group. This demonstrated that the school-based mind subtraction meditation program could be effective in improving psychosocial and behavioral aspects of mental health in elementary school children.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Pediatric Nursing - Volume 31, Issue 3, May–June 2016, Pages e185-e197
نویسندگان
, , , , , , , , , , , , ,