کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6838222 618440 2015 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Participant behavior and content of the online foreign languages learning and teaching platform
ترجمه فارسی عنوان
رفتار و محتوای مشارکت کنندگان و محتوای پلت فرم آموزش و یادگیری آنلاین زبان خارجی
کلمات کلیدی
زبان خارجی، محتوای پیش تعریف شده ابزار های آموزشی، شبکه اجتماعی، منابع آموزشی باز، آموزش از راه دور،
ترجمه چکیده
این مقاله نتایج آزمایش در ساخت یک پلت فرم آنلاین برای یادگیری زبان های خارجی است که اجازه می دهد تا مردم بدون آموزش دادن به مدرسان حرفه ای به زبان مادری خود آموزش دهند. این پلت فرم ارتباطات صوتی و تصویری بین شرکت کنندگان را فراهم می کند و شامل یک رابط با درس های تعاملی از قبل تعریف شده است. محتوا در قالب کارت های دو جانبه ارائه شده است. هر یک از شرکت کنندگان (دانش آموز و معلم) از نسخه خود کارت های موجود در چت ویدیویی پیروی می کنند. برای هر کارت ارائه شده به دانش آموز یک کارت مربوطه برای معلم شامل دستورالعمل های گام به گام برای خواندن متن با صدای بلند یا درخواست دانش آموز یک سوال و نشان دادن پاسخ صحیح وجود دارد. اگر معلم درک نمی کند، دانش آموز می تواند از دستورات و ترجمه ها استفاده کند. معلم لازم نیست که برای درس آماده شود، زیرا این سیستم شامل تمام مواد لازم آموزشی است. این سیستم اجازه می دهد تا مواد درس را از معلم جدا کند. بنابراین، معلم می تواند هر سخنرانی بومی باشد. اجزای اصلی توسعه محتوا عبارتند از: دعوتنامه دو زبانه، تکرار، درک، و فرهنگ لغت. چهار سطح اجرا می شود: پیش دبستانی، مبتدی، متوسط ​​و پیشرفته. در حال حاضر چهار زبان پشتیبانی می شود: انگلیسی، اسپانیایی، آلمانی و روسی.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
رفتار و محتوای مشارکت کنندگان و محتوای پلت فرم آموزش و یادگیری آنلاین زبان خارجی
چکیده انگلیسی
The paper describes the results of an experiment in building an online platform for learning foreign languages that allows people to teach their native tongue without being professional instructors. This platform allows audio and video connections between the participants and includes an interface with pre-defined interactive lessons. The content is presented in the form of bilateral scenario cards. Each of the participants (the student and the teacher) follows their own version of the cards in the video chat. For each card presented to the student there is a corresponding card for the teacher containing step-by-step instructions for reading the text out loud or asking the student a question and showing the correct answer. The student can use prompts and translations if s/he does not understand the teacher. The teacher does not have to prepare for the lessons, because the system contains all the necessary teaching materials. This system allows separating the lesson material from the teacher. Thus, the teacher can be any native speaker. The main constituents of content development are: dual language prompts, repetition, comprehension, and a dictionary. Four levels are implemented: preschool, beginner, intermediate, and advanced. Four languages are currently supported: English, Spanish, German, and Russian.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 50, September 2015, Pages 476-488
نویسندگان
, , ,