Characterization of a breakup in couples of university students: Differences in cognitive assessment of the event

Debido a la naturaleza de una ruptura de pareja y a los hallazgos en la literatura en torno a este tema, es posible considerarla como un evento estresante. No obstante, para conocer su impacto real resulta necesario indagar sobre la evaluación cognoscitiva realizada por el individuo ante dicho evento. El objetivo de la presente investigación fue analizar las diferencias entre los jóvenes que hicieron una evaluación positiva de la ruptura y aquellos que hicieron una evaluación negativa, divididos a su vez por sexo, en cuanto a las siguientes variables: nivel de importancia, nivel de compromiso, duración de la relación, estilos de amor, motivos de ruptura, estilos de enfrentamiento y nivel de depresión a consecuencia de la ruptura. Para ello se realizaron pruebas de la t de Student con cada una de las variables involucradas. Participaron en el estudio 326 jóvenes universitarios de 17 a 26 años (122 varones y 204 mujeres) que habían atravesado recientemente por la ruptura de una relación de noviazgo. Se encontraron diferencias entre aquellas mujeres que evaluaron positivamente su ruptura y las que evaluaron negativamente con respecto al nivel de importancia, nivel de compromiso, duración de la relación, desinterés físico sexual, falta de compromiso, incompatibilidad racional, en los estilos de enfrentamiento evasivo, análisis cognitivo-reflexivo, en el estilo de amor lúdico y en nivel total de depresión. En el caso de los varones, también se encontraron diferencias para el nivel de importancia, el nivel de compromiso y para los estilos de enfrentamiento: evasivo, análisis cognitivo-reflexivo y negación.