Role of journal club in Canadian ophthalmology residency training: a national survey of program directors

ObjectiveTo conduct a national survey of journal club curricula in Canadian ophthalmology residency programs.DesignCross-sectional web-based survey.ParticipantsFifteen Royal College of Physicians and Surgeons of Canada (RCPSC) ophthalmology residency program directors.MethodsThe 15 RCPSC ophthalmology residency program directors were invited to participate in a 31-item online survey. The survey inquired about the purpose, educational goals, and structure of journal club. Basic statistics were performed to compare responses across institutions.ResultsThirteen of the 15 program directors replied, representing an 87% response rate. Twelve (92%) institutions maintained a journal club. All of the program directors surveyed felt that journal club had educational value. Resident attendance was typically mandatory (75%) and correspondingly high across programs. There was 100% agreement that randomized controlled trials were most often selected for review. The primary journal club objectives were for residents to develop critical appraisal skills and to conduct a literature search (67%). Formal teaching and evaluation of these skills were not prioritized by any program. Seventeen percent felt the most important objective was to impact clinical practice.ConclusionsCanadian ophthalmology program directors expressed high levels of satisfaction that journal club was effective in meeting its stated objectives. This indicates that the teaching model promoted resident critical appraisal skills; however, objective evaluation methods to assess resident competence in evidence-based medicine were not described by any respondents. As RCSPC ophthalmology programs transition to competency-based medical education, program directors may consider modifying journal club curriculum, broadening its utility toward a means of outcome assessment.

RÉSUMÉObjectifRéaliser un sondage national sur le programme des clubs de lecture des programmes canadiens de résidence en ophtalmologie.NatureSondage transversal en ligne.Participants15 directeurs de programmes de résidence en ophtalmologie du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada (CRMCC).MéthodesLes 15 directeurs de programmes ont été invités à participer à un sondage en ligne de 31 questions. Le sondage contenait des questions sur le but, les objectifs éducatifs et la structure du club de lecture. Nous avons compilé des statistiques de base pour comparer les réponses entre les établissements.Résultats13 des 15 directeurs de programme ont répondu, ce qui représente un taux de réponse de 87 %. 12 établissements (92 %) avaient un club de lecture. Tous les directeurs de programmes interrogés ont répondu que le club de lecture avait une valeur éducative. La participation des résidents était généralement obligatoire (75 %) et, de ce fait, elle était élevée dans tous les programmes. Tous étaient d'accord (100 %) que les essais randomisés contrôlés étaient le plus souvent choisis comme lecture. Les principaux objectifs des clubs de lecture sont de permettre aux résidents de développer des compétences en évaluation critique et de s'exercer à la recherche documentaire (67 %); toutefois, aucun des participants n'estimait que le club avait pour but l'enseignement formel ni l'évaluation de ces compétences. 17 % estimaient que l'objectif le plus important était d'influencer la pratique clinique.ConclusionsLes directeurs de programmes d'ophtalmologie canadiens ont exprimé un niveau élevé de satisfaction par rapport à l'efficacité du club pour atteindre ses objectifs. Ces réponses montrent que le modèle d'enseignement valorise les compétences en évaluation critique des résidents. Cependant, aucun répondant n'a décrit de méthodes d'évaluation objectives pour évaluer la compétence des résidents en médecine factuelle. À l'heure où les programmes d'ophtalmologie du Collège royal passent à la formation médicale axée sur les compétences, les directeurs de programmes pourraient songer à modifier le programme du club de lecture de manière à en élargir l'utilité et à utiliser pour évaluer les résultats.