کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941277 1436679 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
What aspects should be evaluated when evaluating graduate curriculum: Analysis based on student interview
ترجمه فارسی عنوان
چه جنبه هایی باید در هنگام ارزیابی برنامه تحصیلات تکمیلی ارزیابی شود: تجزیه و تحلیل بر اساس مصاحبه دانشجویی
کلمات کلیدی
آموزش عالی، تحصیلات تکمیلی، ارزیابی برنامه درسی،
ترجمه چکیده
با گسترش سریع تحصیلات تکمیلی در چین، ارزیابی برنامه تحصیل فارغ التحصیلان باعث نگرانی زیادی از سوی مدیران و محققان شده است. بسیاری از کالج ها و دانشگاه ها سیستم ارزیابی دوره های تحصیلات تکمیلی خود را براساس سیاست آموزشی، تجزیه و تحلیل شغل یا بحث مدرسان مدرسه توسعه داده اند. تا به امروز، مطالعات سیستماتیک در این زمینه بسیار کمی در چین انجام شده است، و در مورد دیدگاه دانش آموزان در سیستم ارزیابی کمی نیز شناخته شده است. در این مطالعه 30 دانشجوی سال دوم دبیرستان از یک دانشگاه جامع برای شرکت در یک مصاحبه نیمه ساخت یافته انتخاب شدند. مشخص شد که دانش آموختگان فارغ التحصیل اهمیت بیشتری برای 5 جنبه دارد: 1) اهداف برنامه درسی باید بر اساس اشتغال و مطابق با نیاز شاگردان به اشتغال و توسعه بلند مدت باشد؛ 2) محتوای برنامه درسی باید به روز باشد و عرض و عمق پوشش آن مناسب باشد؛ 3) رویکردهای تدریس معلم باید انعطاف پذیر و متنوع باشد، تاکید بر مشارکت دانشجویان و تعامل معلمان و دانش آموزان؛ 4) ارزیابی یادگیری باید به شیوه های گوناگون و منطقی انجام شود؛ 5) برنامه درسی باید بتواند دانش آموزان و توانایی های دانش آموزان را به طور موثر ترویج کند. این مطالعه شواهد را برای تجدید نظر و بهبود سیستم ارزیابی برنامه درسی فارغ التحصیل ارائه خواهد کرد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
چه جنبه هایی باید در هنگام ارزیابی برنامه تحصیلات تکمیلی ارزیابی شود: تجزیه و تحلیل بر اساس مصاحبه دانشجویی
چکیده انگلیسی
With the rapid expansion of graduate education in China, graduate curriculum evaluation has aroused great concern from the administrators and researchers. Many colleges and universities have developed their graduate curriculum evaluation system based on educational policy, job analysis or discussions of school administrators. To date, very few systemic studies in this field have been done in China, and little is known about students' view on the evaluation system. In this study, 30 second-year graduate students from a comprehensive university were selected to participate in a semi-structured interview. It was found that graduate students attached more importance to the following 5 aspects: 1) The curriculum objectives should be employment-oriented and in line with students' need of future employment and long-term development; 2) The curriculum content should be up to date and its breadth and depth of coverage are appropriate; 3) The instructor's teaching approaches should be flexible and varied, emphasizing student participation and teacher-student interaction; 4) The learning evaluation should be conducted fairly and reasonably in various ways; 5) The curriculum should be able to effectively promote students' mastery of knowledge and capacities. This study will provide the evidence for rethinking and improving graduate curriculum evaluation system.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 54, September 2017, Pages 50-57
نویسندگان
, , ,