The relationship between students' prior mathematical attainment, knowledge and confidence on their self-assessment accuracy

توانایی دانش آموزان برای ارزیابی عملکرد خود به دقت می تواند به آنها اجازه دهد تا خودشان را از طریق نظارت فراشناختی یاد بگیرند. این تحقیق به بررسی عوامل موثر بر توانایی دانش آموزان فیزیک رادیوتراپی در ارزیابی کار خود در یک آزمون موضوعی ریاضی می پردازد. عوامل بررسی شده عبارتند از جمعیت شناسی، اعتماد به ریاضیات، پیشرفت ریاضی قبل و سطح پیشین دانش ریاضی. دقت دانشجویان خود ارزیابی خود را با دستاوردهای ریاضی قبلی و اعتماد کلی ریاضی آنها مرتبط می کنند. دانش آموزان با پیشرفت ریاضی بالا و پایین قبل خود را ارزیابی دقیق تر از دانش آموزانی که مقدماتی متوسط ​​را داشتند. این نتایج به این معنی است که چگونه دانش آموزان می توانند استراتژی های یادگیری خود و استفاده آموزشی از خود ارزیابی های خلاصه را تعیین کنند.