کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5479807 1522086 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Moving beyond the metaphor, reaching beyond the rhetoric: Social work education in a changing environment
ترجمه فارسی عنوان
حرکت فراتر از استعاره، رسیدن به فراتر از سخنرانی: آموزش و پرورش اجتماعی در یک محیط در حال تغییر
کلمات کلیدی
پایداری، کار اجتماعی، آموزش عالی، یادگیری مبتنی بر سناریو، نفوذ،
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی مشارکت اجتماعی استرالیا با نگرانی های زیست محیطی از طریق مرور ادبیات علمی و مستندات حرفه ای می پردازد و تخیل حرفه ای را ارائه می دهد و هویت حرفه ای کارهای اجتماعی را مطرح می کند که در آموزش کارهای اجتماعی استرالیا بیان شده است. . این مسئله را مطرح می کند که چرا این کار اجتماعی هنوز برای تزریق اصول آموزش برای پایداری به کار رفته، تعبیه نشده است و یا در غیر اینصورت درگیر آن نیست. این بررسی نشان می دهد که کارهای اجتماعی در مذاکرات چالش هایی که به دلیل تغییرات اقلیمی و دیگر اشکال پیچیدگی رخ می دهد، به شدت توسعه یافته است، اما همچنان با الزامات آموزشی که به دنبال تعهد به پایداری در عمل است، باقی می ماند. برای فراتر از معنای استعاری که در آن کار اجتماعی قبلا از واژه «محیط» استفاده کرده اید، نیاز به تعریف مجدد آموزش تعلیم و تربیت اجتماعی و بازنویسی رویکردهای مورد استفاده برای ترکیب نگرانی های پایداری با معیارهای حرفه ای وجود دارد. اصول مطالعاتی مبتنی بر یادگیری و آموزش پایداری، به عنوان گام بعدی در جهت تطبیق و تعبیر نگرانی های آینده با تجدید نظر در تجارب اجتماعی است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
حرکت فراتر از استعاره، رسیدن به فراتر از سخنرانی: آموزش و پرورش اجتماعی در یک محیط در حال تغییر
چکیده انگلیسی
This article explores Australian social work's engagement with environmental concerns through a review of scholarly literature and professional documentation, and suggests the professional imagination and espoused professional identity of social work practice as expressed in Australian social work education share significant common ground with the concerns of sustainability education. This raises the question of why it is that social work has yet to infuse, embed, or otherwise engage with the adoption of the principles of education for sustainability. The review found that social work has developed some momentum in negotiating challenges emerging as a consequence of climate change and other forms of complexity, but remains educationally challenged by the imperatives that follow commitment to sustainability in practice. To move beyond the metaphorical sense in which social work has previously used the term 'environment' requires re-framing of social work education's purview, and rethinking of the approaches used to incorporate sustainability concerns into professional practice qualifications. Principles of inquiry based learning and sustainability education are suggested, as the next step towards integrating and embedding the concerns of the future with revised social work praxis.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Cleaner Production - Volume 168, 1 December 2017, Pages 357-365
نویسندگان
, ,