کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10127761 1645076 2018 16 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Partial fiscal decentralization reforms and educational outcomes: A difference-in-differences analysis for Spain
ترجمه فارسی عنوان
اصلاحات جبران ناپذیر مالی جزئی و نتایج آموزشی: تجزیه و تحلیل اختلاف در تفاوت برای اسپانیا
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
چندین استدلال که از نظر تئوری فدرالیسم مالی بیان شده اند، نشان می دهد که تمرکززدایی می تواند ارائه خدمات عمومی و عمومی را بهبود بخشد. با این وجود، نظریه با توجه به این تأثیرات تحت تأثیر تمرکززدایی جزئی باقی می ماند. هدف از این مطالعه بررسی این فرضیه با ارزیابی تأثیرات بر نتایج آموزشی اصلاح ناپیوسته مالیاتی جزئی که در دهه 1980 در اسپانیا صورت گرفت. از آنجاییکه شایستگی های آموزشی به نقاط مختلف در زمان های مختلف به مناطق منتقل می شد، ما می توانیم اثرات این اصلاحات را با استفاده از روش تفاوت در تفاوت ها و با استفاده از مناطق غیرتمرکز به عنوان گروه مقایسه مقایسه کنیم. ما دریافتیم که این اصلاحات تاثیر زیادی بر درصد دانشجویانی که از مدرسه خارج می شوند، به شدت تحت تاثیر قرار می گیرند. اثرات بسیار زیاد برای مناطق با درآمد بالا است. همچنین ما متوجه شدیم که اثرات در برنامه دبیرستان متمرکز شده و اصلاحات نمیتواند نتایج آموزشی در برنامه حرفه ای را بهبود بخشد. ما این نتایج را به عنوان مدرکی مبنی بر عدم تمرکززدایی، مطابقت می کنیم بین سیاست های آموزشی و ترجیحات جمعیتی.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
اصلاحات جبران ناپذیر مالی جزئی و نتایج آموزشی: تجزیه و تحلیل اختلاف در تفاوت برای اسپانیا
چکیده انگلیسی
Several arguments derived from fiscal federalism theory suggest that decentralization may improve the provision of public goods and services. However, theory remains inconclusive regarding these effects under partial decentralization. The aim of this study is to examine this hypothesis by evaluating the effects on educational outcomes of the partial fiscal decentralization reform that took place in Spain during the 1980s. Since education competences were devolved to the regions at different points in time, we can consistently estimate the effects of this reform by applying the differences-in-differences method and by using the non-decentralized regions as the comparison group. We find that the reform had a sizeable impact on the percentage of students dropping out early from school. The effects are much stronger for regions with a high level of revenues. We also find that the effects are concentrated in the high-school program and that the reform was not able to improve educational outcomes in the vocational program. We interpret these results as evidence that decentralization improved the match between education policy and population preferences.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Urban Economics - Volume 107, September 2018, Pages 31-46
نویسندگان
, ,