Student perceptions of faculty feedback following medication errors - A descriptive study

دانشجویان پرستاری خطاهای داروئی را از طریق برنامه های آموزشی پیشرفت می دهند. مهم است که بازخوردهای دانشکده ها به گونه ای است که دانش آموزان احساس راحتی گزارش خطاهای داروهای بعدی را می کنند. اهداف این مطالعه تعیین عوامل است که باعث افزایش احتمال اشتباه دانش آموزان پرستاری می شود. به منظور تشخیص دانش آموزان پرستاری از بازخورد استادان پس از یک خطای دارو، و تعیین اینکه چگونه این بازخورد اعضای هیئت علمی تاثیر گزارش از خطاهای بعدی دارو؛ و در هنگام ارائه بازخورد به دانشجویان پرستاری بر اساس اشتباهات دارویی، توصیه های مربوط به موثرترین روش های دانشکده را ارائه می دهد. این مطالعه کمی از یک طرح توصیفی غیر تجربی استفاده می کند. نمونه ای ساده از 106 دانشجوی پرستاری در یک استان کانادا یک پرسشنامه خود گزارش داده شد. عوامل شناخته شده به عنوان افزایش احتمال گزارش خطاهای دارو برای دانش آموزانی که خطای دارو را ایجاد کردند، همانند افرادی بود که خطایی نداشتند. اندازه گروه ها برای تعیین اینکه آیا ویژگی های بازخورد دانشکده ها تأثیر قابل توجهی بر احتمال گزارش خطاهای آینده داشتند، بسیار کوچک بودند. دانشجویان هر دو گروه قصد گزارش اشتباهات را بر اساس نگرش های حرفه ای، رفتارها و / یا ارزش ها می دانند. محققان نتیجه گرفتند که اجتماعی شدن حرفه ای، همراه با محیط یادگیری حمایتی، می تواند باعث افزایش اشتیاق دانشجو در گزارش خطاهای دارو شود.