کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10150867 1664502 2018 4 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Paramedic academics in Australia and New Zealand: The 'no man's land' of professional identity
ترجمه فارسی عنوان
دانشگاهیان ارشد در استرالیا و نیوزیلند: "سرزمین بدون مرد" هویت حرفه ای است
کلمات کلیدی
دانشگاهیان، امدادرسانی، هویت حرفه ای، تعارض،
ترجمه چکیده
کسانی که از تمرین به دانشگاه می روند، می توانند با درک این که ممکن است هویت حرفه ای خود را با سخت گیری و سخت گیرانه از دست بدهند، در حالی که با ایجاد مشکل هویت دانشگاهی مواجه می شوند، مبارزه می کنند. این یک تجربه معمول برای کسانی است که به دانشگاه های دارای هویت بالینی قوی وارد می شوند. امدادگران، به عنوان اعضای یک حرفه بهداشتی در حال ظهور، این چالش ها را با پرستاران و متخصصان بهداشت همجنسگرایان به اشتراک می گذارند. در این مطالعه دانشگاهیان متخصص در استرالیا و نیوزیلند، اکثریت خود را هنوز در نظر گرفته اند که هنوز در معرض بالقوه فعال هستند. همچنین آنها خود را به عنوان آکادمی شناختن نبودند زیرا اکثرا فاقد مدارک دکترا و دستاوردهای علمی مرتبط با آن بودند که موجب شد که آنها در جایگاه «آکادمی» جای شایسته ای داشته باشند. این فقدان یک هویت حرفه ای یا یک متخصص یا یک آکادمیک آنها را در "سرزمین هیچکس" هویت حرفه ای قرار می دهد. بسیاری از آنها قادر نیستند به طور مؤثری هویت های فراملی و علمی خود را به عنوان "دانشگاهیان متخصص" تبدیل کنند. برای این که تغییر یابد، باید یک همکاری بین رشته پزشکی و دانشگاه ها وجود داشته باشد تا اطمینان حاصل شود که متخصصان علوم دانشگاهی دارای یک مسیر شغلی شناخته شده و ارزشمند هستند و آماده تر برای انتقال به دانشگاه ها هستند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
دانشگاهیان ارشد در استرالیا و نیوزیلند: "سرزمین بدون مرد" هویت حرفه ای است
چکیده انگلیسی
Those transitioning from practice to academia can struggle with the perception that they might lose their hard-won and deeply-held professional identity, while grappling with the difficulty of creating an academic identity. This is a common experience for those entering universities with strong clinical identities. Paramedics, as members of an emerging health profession, share these challenges with nursing and allied health professionals. In this study of paramedic academics in Australia and New Zealand, a majority did not consider themselves to still be paramedics on the basis that they were no longer clinically active. Nor did they consider themselves to be academics as most lacked doctoral qualifications and associated scholarly achievements that made them feel worthy of a place in the 'academy'. This lack of a professional identity as either a paramedic or an academic places them in a 'no man's land' of professional identity. Many are unable to effectively fuse their paramedic and academic identities to become comfortable as 'paramedic academics'. For this to change, there needs to be a partnership between the paramedicine discipline and universities to ensure that paramedics entering academia have a recognised and valued career pathway and are better prepared to make the transition to academia.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 33, November 2018, Pages 33-36
نویسندگان
, , ,