کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10316026 621472 2014 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Comparisons of the educational preparation of registered and enrolled nurses in Australia: The educators' perspectives
ترجمه فارسی عنوان
مقایسه تهیه آموزش پرستاران ثبت شده و ثبت شده در استرالیا: دیدگاه مربیان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
استرالیا، استرالیا، نیوزیلند و سنگاپور، استرالیا دو سطح پرستار را ثبت می کند، ورود به مدرک یا مدرک کارشناسی ارشد پرستار ثبت شده و دیپلم یا پرستار ثبت نام شده توسط گواهینامه آماده می شود. در طی دهه گذشته، در تهیه آموزش پرستاران ثبت شده، تغییرات قابل توجهی صورت گرفته است. این امر منجر به پرستاران ثبت نام شده است که نقش و مسئولیت های زیادی را مرتفع می کنند که قبلا توسط پرستاران ثبت شده انجام شده است. یک مطالعه تحقیق کیفی اکتشافی با استفاده از مصاحبه با مربیان پرستاران ثبت شده و ثبت شده به منظور بررسی تفاوت در آموزش پرستاران ثبت شده و ثبت شده در استرالیا انجام شد. این مقاله ادراکات را در مورد چگونگی دیدگاههای آموزشی و همجنس گرایان، انواع و سطوح دانشجویان مورد بررسی قرار می دهد. شباهت ها شامل موضوعاتی بود که پوشش داده شده و مهارت های اکثرا آموزش داده می شد، هرچند مهارت های شدید بینایی تفاوت بین سطوح پرستار بود. تفاوت ها نیز در نوع دانشجو، زمینه های آموزشی و روش های آموزشی یافت شد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
Similar to the USA, New Zealand and Singapore, Australia registers two levels of nurse, the degree or postgraduate entry prepared registered nurse and diploma or certificate-prepared enrolled nurse. Over the past decade, significant changes have occurred in educational preparation of enrolled nurses. This has resulted in enrolled nurses undertaking many roles and responsibilities previously undertaken only by registered nurses. An exploratory qualitative research study using interviews with educators of both registered and enrolled nurses was undertaken to investigate differences in educational preparation of registered and enrolled nurses in Australia. This paper describes perceptions around how participants viewed educational approaches and different cohorts, types and levels of students. Similarities included topics covered and the majority skills taught, although high acuity skills remain a difference between the levels of nurse. Differences were also found in type of student, educational background and teaching methods.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 14, Issue 6, November 2014, Pages 648-653
نویسندگان
, , ,