کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10316033 621472 2014 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The learning experiences of senior student nurses who take on the role of standardised patient: A focus group study
ترجمه فارسی عنوان
تجربیات یادگیری پرستاران دانشجویان ارشد که نقش بیمار استاندارد را بر عهده دارند: یک مطالعه گروه تمرکز
کلمات کلیدی
بیماران استاندارد شده، دانشجویان پرستاری، گروه های تمرکز رویکرد کیفی،
ترجمه چکیده
استفاده از شبیه سازی بالینی بیماران استاندارد شده در برنامه های آموزش پرستاری افزایش می یابد. در این مطالعه، ما به دنبال تعیین اینکه آیا مشارکت در شبیه سازی از طریق در نظر گرفتن نقش بیماران استاندارد شده از دانشجویان پرستاری دانشجویان در زمینه توسعه دانش و مهارت، و در صورت لزوم، چگونگی استفاده می شود. داده ها در دو مصاحبه گروهی با پانزده دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری در سال 2011 جمع آوری و تحت فرآیند تحلیل های موضوعی قرار گرفتند. چهار تم اصلی شناسایی شدند - پرستار از طریق چشم بیمار، با استفاده از مهارت های مشاهده، با استفاده از بازتاب و ارزیابی. در نقش بیماران استاندارد شده، دانش آموزان فرصت استفاده از مهارت های بالینی مشاهده، بازتاب و ارزیابی را برای به دست آوردن بینش جدید در عمل خود، به ویژه مهارت های ارتباطی خود را ارائه کردند. اگر چه فرصت های یادگیری منحصر به فرد برای پرستاران دانشجویی ارشد ارائه شده توسط تجربه خود را به عنوان بیمار استاندارد شده وجود دارد، تحقیقات بیشتر نیاز به تعیین این که چگونه این دانش به عمل ترجمه به عنوان آنها را در نقش پرستاران ثبت نام در آینده است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
تجربیات یادگیری پرستاران دانشجویان ارشد که نقش بیمار استاندارد را بر عهده دارند: یک مطالعه گروه تمرکز
چکیده انگلیسی
The use of clinical simulation involving standardised patients is increasing in nursing education programmes. In this study, we sought to identify whether participation in simulation through taking on the role of standardised patients benefited student nurses in terms of knowledge and skill development, and if so, how. Data was collected in two focus group interviews with fifteen senior undergraduate nursing students in 2011 and subjected to processes of thematic analysis. Four main themes were identified-seeing the nurse through the eyes of the patient, using observation skills, using reflection and evaluation. Being in the standardised patients role provided students with the opportunity to apply the clinical skills of observation, reflection and evaluation to gain new insights into their own practice, particularly their communication skills. Although there were unique learning opportunities for senior student nurses offered by their experience as standardised patient, more research is need to determine how well this knowledge is translated into practice as they take on the role of registered nurses in the future.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 14, Issue 6, November 2014, Pages 692-697
نویسندگان
, , , , , ,