کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10358816 868639 2014 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Castor: Designing and experimenting a context-aware architecture for creating stories outdoors
ترجمه فارسی عنوان
کاستور: طراحی و آزمایش یک معماری بافت زمینه برای ایجاد داستان خارج از منزل
کلمات کلیدی
زمینه آگاهی، تحصیلات، گردش علمی، یادگیری، داستان گویی
ترجمه چکیده
این کار طراحی و آزمایش کاستور را توصیف می کند، یک معماری جدید برای ایجاد، ویرایش و تحویل داستان های متمایز جغرافیایی در محیط خارج از منزل است. کاستور یکی از اولین معماری است که ایجاد مستقیم داستان های ساخت یافته در محل را به جای جمع آوری ساده مواد انجام می دهد و از مجموعه گسترده ای از ابعاد زمینه (به عنوان محدوده محیطی و اجتماعی) برای تقویت مشارکت عاطفی داستان شنوندگان این معماری در یک پروژه آموزشی دو ترم آزمایش شد و با همکاری معلمان خود، آموزش مسیری سنتی برای یک کلاس از کودکان 7 ساله را درهم آمیخت. معماری ما نشان داد که نقش مهمی را برای برطرف کردن شکاف بین یادگیری کلاس درس ساخت یافته و تجربه در فضای باز، جذب کودکان برای دستیابی به نتایج جالب در زمینه کسب مهارت های جدید، همکاری و انسجام اجتماعی دارد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
چکیده انگلیسی
This work describes the design and the experimentation of Castor, a novel architecture for creating, editing and delivering engaging geolocalized context-aware stories outdoors. Castor is one of the first architectures that enable the direct creation of structured stories in-situ, rather than the simple gathering of material, and that use an extended set of context dimensions (i.e., environmental and social context) for augmenting the emotional engagement of the story listeners. The architecture was experimented in an educational project of two semesters, performed integrating the traditional educational path of a class of children aged 7, with the full collaboration of their teachers. Our architecture demonstrated to have an important role for bridging the gap between the structured classroom learning and the outdoor experience, engaging the children for obtaining interesting results in terms of acquisition of new skills, collaboration and social inclusion.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Visual Languages & Computing - Volume 25, Issue 6, December 2014, Pages 1030-1039
نویسندگان
, ,