کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10439498 913409 2016 17 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
An exploration of the interactive effects of leader trait goal orientation and goal content in teams
ترجمه فارسی عنوان
اکتشاف اثرات تعاملی گرایش هدف رهبر صفت و محتوای هدف در تیم
کلمات کلیدی
رهبری، هدف هدف صریح، اهداف یادگیری، اهداف عملکرد، تیم ها،
ترجمه چکیده
ما به تقاطع رهبری و اهداف می پردازیم با بررسی اینکه چگونه جهت گیری هدف و محتوای هدف با هم کار می کنند زمانی که آنها در مسابقات و عدم هماهنگی در تیم ها نتیجه می گیرند. در این مطالعه نمونه ای از 48 تیم مورد استفاده قرار گرفت که به طور تصادفی به یک هدف یادگیری یا عملکردی در یک کار پیچیده و تصمیم گیری کامپیوتری اختصاص یافت. ما برخی از پیش بینی های جبران ناپذیری را پیدا کردیم، زیرا تمرکز مشترک بر یادگیری و عملکرد در عملکرد تیم است. از لحاظ یادگیری تیم، بالاترین سطوح را در میان تیم هایی که اهداف یادگیری اختصاص داده شده و با رهبران کم روی جهت گیری عملکرد پیدا کرده اند، یافتیم. ما پایین ترین سطوح یادگیری تیم را در میان تیم هایی که اهداف یادگیری اختصاص یافته و با رهبران برجسته در جهت عملکرد را تعیین کرده اند، یافتیم. از لحاظ تعهد کار تیمی، اثرات مثبتی برای جهت گیری یادگیری رهبر و اثرات منفی برای جهت گیری عملکرد رهبری پیدا کرد، اما هیچ اثر متفاوتی برای جهت گیری هدف و محتوای هدف نداشت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
اکتشاف اثرات تعاملی گرایش هدف رهبر صفت و محتوای هدف در تیم
چکیده انگلیسی
We address the intersection of leadership and goals by exploring how leader goal orientation and goal content work together when they result in matches and mismatches in teams. Our study utilized a sample of 48 teams that were randomly assigned to either a learning or a performance goal on a complex, computerized decision-making task. We found some support for our compensatory predictions as it concerns a joint focus on learning and performance on team performance. In terms of team learning, we found the highest levels among teams assigned learning goals and with leaders low on performance orientation. We found the lowest levels of team learning among teams assigned learning goals and with leaders high on performance orientation. In terms of team task commitment, we found positive effects for leader learning orientation and negative effects for leader performance orientation, but no joint effects for leader goal orientation and goal content.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Leadership Quarterly - Volume 27, Issue 1, February 2016, Pages 34-50
نویسندگان
, , , ,