کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11004708 1475724 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Short term, big impact? Changes in self-efficacy and cultural intelligence, and the adjustment of multicultural and monocultural students abroad
ترجمه فارسی عنوان
کوتاه مدت، تاثیر بزرگ؟ تغییرات در خودکارآمدی و هوش فرهنگی و تعدیل دانش آموزان چند فرهنگی و یک فرهنگی در خارج از کشور
کلمات کلیدی
تحصیل خارج از کشور، خود کارآمدی، هوش فرهنگی، تعدیل بین فرهنگی، چند فرهنگی،
ترجمه چکیده
گرچه اکثر محققان بر این باورند که مطالعه در خارج از کشور مفید است، مشخص نیست که تحصیل در خارج از کشور به نتایج مثبت برای برنامه های بسیار کوتاه مدت (به عنوان مثال 5 هفته) و افراد چند فرهنگی (به عنوان مثال، اقلیت های نژادی / قومی، مهاجران). با استفاده از یک روش طراحی ترکیبی، تغییرات در خودکفایی و هوش فرهنگی دانشجویان چند فرهنگی و تک فرهنگی و تعدیل آنها در یک برنامه کوتاه مدت تحصیل در خارج از کشور بررسی شد. با استفاده از داده های طولی از 79 شرکت کننده، ما دریافتیم که خودکارآمدی عمومی و هوش فرهنگی پس از تحصیل در خارج از کشور نسبت به قبل از مطالعه در خارج از کشور برای افراد تک تک فرهنگی، اما نه برای افراد چند فرهنگی بالاتر است. جالب توجه است، افراد چند فرهنگی دارای هوش فرهنگی بالاتری نسبت به افراد تک محور در هر دو زمان است. به طور کلی، خودکارآمدی عمومی و هوش فرهنگی قبل از تحصیل در خارج از کشور، به تنظیم بین فرهنگی پس از تحصیل در خارج از کشور برای همه شرکت کنندگان مرتبط بود. علاوه بر این، مصاحبه ها با 15 شرکت کنندگان نشان داد که افراد چند فرهنگی و تک فرهنگ دارای سابقه های متفاوتی از مهارت های بین فرهنگی در خارج از کشور هستند. پیامدهای دوره و محتوای برنامه تحصیل در خارج از کشور و تحقیق در مورد هوش فرهنگی مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
کوتاه مدت، تاثیر بزرگ؟ تغییرات در خودکارآمدی و هوش فرهنگی و تعدیل دانش آموزان چند فرهنگی و یک فرهنگی در خارج از کشور
چکیده انگلیسی
Although most researchers agree that studying abroad is beneficial, it is uncertain whether studying abroad is related to positive outcomes for very short-term (e.g., 5-week) programs and for multicultural individuals (e.g., racial/ethnic minorities, immigrants). Using a mixed methods design, we examined changes in multicultural and monocultural students' self-efficacy and cultural intelligence, and their adjustment during a short-term study abroad program. Using longitudinal data from 79 participants, we found that general self-efficacy and cultural intelligence were higher after studying abroad than before studying abroad for monocultural individuals, but not for multicultural individuals. Interestingly, multicultural individuals had higher cultural intelligence than monocultural individuals at both time points. Overall, general self-efficacy and cultural intelligence before studying abroad were related to intercultural adjustment after studying abroad for all participants. In addition, interviews with 15 participants revealed that multicultural and monocultural individuals had different trajectories of intercultural competence while abroad. Implications for study-abroad program duration and content, and research on cultural intelligence are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Intercultural Relations - Volume 66, September 2018, Pages 119-129
نویسندگان
, , ,