کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11005419 1485653 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Impact of communication sources for achieving campus sustainability
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر منابع ارتباطی برای دستیابی به پایداری پردیس
کلمات کلیدی
پایداری پردیس، ارتباط پایداری، منابع ارتباطی، آگاهی شغلی، تغییرات رفتاری، ارتباط موثر،
ترجمه چکیده
با استفاده از داده های خود گزارش شده از بیش از 12،000 دانش آموز، کارمند و اعضای هیئت علمی، این مطالعه با هدف تعیین میزان اثربخشی منابع اطلاعاتی پایدار در مورد آگاهی و تغییرات رفتاری شرکت کنندگان انجام شده است. تجزیه و تحلیل فاکتور اکتشافی از 12 منبع ارتباطی به سه دسته تقسیم شد: منابع خبری، وبلاگ ها و منابع رسانه های اجتماعی و منابع محلی اطلاعات. تمام سه خوشه تأثیر مثبت بر آگاهی پایداری دانش آموزان، کارکنان و اعضای هیات علمی داشتند. از سه خوشه، منابع محلی حداقل راهبردی موثر برای افزایش آگاهی پایداری در همه گروه ها بودند. به طور کلی، برای دانشجویان کارشناسی، وبلاگ ها و رسانه های رسانه ای مؤثر بود و برای دانشجویان و کارکنان فارغ التحصیل یا کارشناسان، منابع خبری بیشتر موثر بودند. در حالی که آگاهی پایداری از 2012 تا 2014 افزایش یافته است، اثرات کل بر اقدامات برای همه گروه ها کوچک بود. فقدان تأثیر بر تغییرات رفتاری می تواند با سطح ابتدایی فعالیت های انجام شده توسط شرکت کنندگان، بدون در نظر گرفتن سطح پایین آگاهی آنها در مورد ابتکارات پایداری خاص پردیس، توضیح داده شود. توصیه هایی برای تغییرات رفتاری بیشتر شامل ترکیب چندین منبع ارتباطی و کانال ها، ارائه فرصت های تعامل، افزایش دسترسی به اطلاعات و استفاده از روش های مشارکتی برای تشویق بیشتر شبکه های حمایت از همسالان است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
تأثیر منابع ارتباطی برای دستیابی به پایداری پردیس
چکیده انگلیسی
Using self-reported data from over 12,000 students, staff, and faculty members, this study aims to quantify the effectiveness of various sustainability information sources on the awareness and behavioral changes of participants. Exploratory factor analysis of 12 communication sources resulted in three clusters: news sources, blogs and social media sources, and local sources of information. All three clusters had positive impacts on the sustainability awareness of students, staff, and faculty members. Of the three clusters, local sources were the least effective strategy for enhancing sustainability awareness in all groups. Overall, for undergraduate students, blogs and social media sources were most effective, and for graduate or professional students and staff, news sources were most effective. While sustainability awareness increased from 2012 to 2014, the total effects on actions were small for all groups. The lack of impact on behavioral changes can be explained by the high initial level of action taken by participants, regardless of their low level of awareness about campus-specific sustainability initiatives. Recommendations for further behavioral changes include combining multiple communication sources and channels, providing engagement opportunities, increasing access to information, and using participatory methods to encourage further peer-to-peer support networks.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Resources, Conservation and Recycling - Volume 139, December 2018, Pages 366-376
نویسندگان
, , , ,