The Ethical Condition of Profession in Employment

This study examines the values of teachers in public elementary schools in the city of Monterrey Mexico, in relation to job demands. Education is mediated by the state, being handled as a political demand rather than social. The ethical behavior of teachers, has the results of state dependence. Despite the changes because of globalization and neoliberalism, teachers maintained their value-related system, which problematized their employability as successful professionals in the new contexts of quality. The empirical work was conducted through questionnaires about their values to a population of sixty elementary school teachers with over twenty years of service. The analysis of the results is oriented towards the definition of ethics based on the institution, away from the constitution of ethics based on the profession itself. Similarly, changes in the educational organization set changes in ethics from the outside of the professional group. The coexistence of traditional values of social issues is highlighted with the individualistics, introduced by the state in the quality policy.

ResumenEste estudio analiza los valores de los profesores de educación pública básica de la ciudad de Monterrey México, en relación con las demandas laborales. La educación es mediada por el estado, manejándose como una demanda política, más que social. El comportamiento ético de los profesores, tiene como resultado su dependencia del estado. A pesar de los cambios por la globalización y el neoliberalismo, los profesores mantuvieron su sistema valoral, lo cual problematizó su empleabilidad como profesionistas exitosos en los nuevos contextos de calidad. El trabajo empírico se realizó a través de cuestionarios acerca de sus valores a una población de sesenta profesores de educación básica con más de veinte años de servicio. El análisis de los resultados se orienta hacia la definición de la ética con base en la institución educativa, alejándose de la constitución de una ética fundada en la profesión en sí misma. Del mismo modo, los cambios en la organización educativa configuran cambios en la ética desde el exterior del grupo profesional. Se resalta la coexistencia de valores tradicionales de índole social con los individualistas introducidos por el estado en la política de la calidad.