Potential and Limitations of Labour Insertion of University Graduates Viewed from the UMU and the UCC

The paper aims to examine and compare the perception that university students graduating in 2013 have of internal and external factors which could be an advantage or obstacle for finding their first job. An ad-hoc questionnaire was filled out by 155 students from five different degrees at the University of Murcia (UMU) - Spain and the Catholic University of Córdoba (UCC). A SWOT matrix was applied using a qualitative and quantitative approach. The results show that the greatest differences for students are external factors relating to economic, social and political context. These results indicate new reflections on future actions in both European and Latin American universities, aimed at achieving greater involvement in promoting labour insertion for their students. In conclusion, universities must contribute to proactively establishing a professional and vital project enabling students to adapt to the unstable employment context.

ResumenEste trabajo pretende conocer y contrastar la percepción de una muestra de 155 estudiantes de último curso de cinco titulaciones diferentes de la Universidad de Murcia (UMU-España) y la Universidad Católica de Córdoba (UCC-Argentina), sobre aquellos factores internos y externos que se consideran tanto generadores de fortalezas y oportunidades como amenazantes u obstaculizadores en su próxima inserción laboral. Para la recogida de información se elabora un cuestionario ad-hoc, donde se contempla un análisis DAFO y el análisis de los resultados se realiza bajo la integración sistemática del enfoque cualitativo y cuantitativo. Los resultados obtenidos localizan la mayoría de las diferencias de los participantes en este estudio en los factores que no dependen tanto del propio alumnado como del contexto económico, social y político en el que se desarrolla su proceso de inserción laboral. Unos resultados que dan cabida a nuevas y necesarias líneas de reflexión acerca de las acciones futuras que se deben promover desde las universidades, en busca de una mayor implicación en el proceso de inserción laboral de sus estudiantes, con una visión proactiva y ajustada de su proyecto profesional y vital al inestable y cambiante contexto laboral.