Adaptivity vs. the idea of progression in language learning environments: Antagonism or complementarity?

Cette présentation se propose d’étudier dans quelle mesure la notion de progression peut être pertinente dans le cadre d’un environnement électronique d’apprentissage des langues. Plus particulièrement, nous envisagerons quelques pistes théoriques permettant de combiner le caractère pré-établi de la progression avec les possibilités et les exigences d’adaptabilité introduites par les nouveaux usages et les nouvelles technologies du web. Nous conclurons sur la pertinence de la progression comme outil de cadrage du processus d’apprentissage en ligne.