Mentoring in Health Sciences Education: A Review of the Literature

Le mentorat est un concept qui existe depuis plusieurs années, mais a gagné une popularité accrue dans les programmes éducatifs en sciences de la santé au cours des 20 dernières années. La profession infirmière, notamment, a reconnu des avantages à court et à long terme du mentorat d'étudiants. Les avantages primaires sont le perfectionnement professionnel et le développement psychologique, permettant aux étudiants de réussir leurs programmes éducatifs, ainsi que de passer d'étudiant à diplômé dans une période plus courte. Dans cette analyse documentaire, les auteurs ont examiné les programmes de mentorat des programmes éducatifs en sciences infirmières, en pharmacie, en ergothérapie et des écoles de médecine. Chacun de ces programmes en sciences de la santé a déclaré des résultats favorables pour leurs étudiants impliqués dans des relations de mentorat tel qu'une diminution du stress et de l'anxiété au sujet de leur éducation, un sentiment accru d'appartenance à leurs programmes et professions et une augmentation de sa confiance en soi et de son estime de soi. Ces études aident à confirmer que le mentorat peut avoir des influences remarquables sur le succès et la rétention des étudiants dans les programmes en sciences de la santé. Malheureusement, aucune documentation récente n'est disponible traitant en particulier des pratiques de mentorat en sciences radiologiques. Cet article essayera de prouver que les résultats de la recherche actuelle d'autres programmes éducatifs en sciences de la santé pourraient être utilisés pour élaborer des programmes de mentorat en sciences radiologiques ayant les mêmes effets positifs sur le recrutement et la rétention.