Evaluation of Whatsapp for Promoting Social Presence in a First Year Undergraduate Radiography Problem-Based Learning Group

L'article présente les constatations d'une analyse des affichages faits par les étudiants sur un service de Messagerie mobile instantanée (MMI) (WhatsApp) établi afin des développer une présence sociale au sein d'un petit groupe d'étudiants de première année dans un programme de baccalauréat en radiographie. L'analyse a été effectuée à l'aide d'un outil validé et présenté conçu spécialement pour recenser les catégories de présence sociale, développées en utilisant le modèle théorique de communauté d'interrogation intellectuelle. Les étudiants eux-mêmes ont effectué l'analyse, ce qui en augmente la validité en raison de la vérification des constatations par les étudiants. Six cent affichages (environ 10 % du total de messages de l'année) ont été analysés à des moments clés du parcours des étudiants de première année. Conclusion : WhatsApp a été en mesure de fournir aux étudiants une plateforme leur permettant de démontrer toutes les caractéristiques pertinentes au développement de la présence sociale. De plus, son instantanéité semble offrir des avantages sur les plateformes de médias sociaux intégrées, comme les forums de discussion.