L'accord grammatical de genre dans la dysphasie de développement

RésuméDiverses études rapportent que les enfants dysphasiques ont d'importantes difficultés avec l'utilisation des morphèmes grammaticaux exprimant le genre, le nombre et le temps mais aucune de ces études ne permet de déterminer si la perception de ces marques d'accord est déficitaire. Pour répondre à cette question, 18 enfants dysphasiques et 18 enfants contrôles sans trouble du langage ont participé à deux épreuves testant la production et la perception de l'accord de genre en français entre le déterminant et le nom. Les résultats de cette étude ont montré que (i) seuls les enfants dysphasiques ont produit des erreurs d'accord de genre ou des omissions de déterminant alors que (ii) les deux groupes d'enfants ont été sensibles aux violations d'accord : ils ont été plus lents et ont fait davantage d'erreurs pour catégoriser des syntagmes déterminants comportant une discordance de genre (*le banane).

Various studies report that children with Specific Language Impairment (SLI) have important difficulties in using grammatical morphemes expressing gender, number or tense but none of these studies let us determine whether agreement perception is impaired. To answer this question, 18 children with SLI and 18 control children without language impairment participated in two tasks testing production and perception of French gender agreement between determiner and noun. The results showed that (i) only children with SLI produced gender errors or determiner omissions whereas (ii) both groups were sensitive to agreement violations: they were slower and made more errors to categorize disagreeing determiner phrases (*the[masc] banana[fem]).