Compréhension et appréciation de l’humour : approche cognitivo-émotionnelle

RésuméSelon Suls (1972) l’humour met en scène une incongruité qui provoque la surprise. La résolution de cette incongruité provoquerait le rire. L’objectif de cette synthèse est de souligner que la théorie de Suls (1972) est insuffisante, car elle ne permet pas d’identifier suffisamment les différentes opérations cognitives et la palette des émotions qui en découle. Cette synthèse comporte quatre parties. La première présente le modèle de Suls (1972) et les recherches qui le soutiennent. La deuxième partie présente certains résultats qui ne peuvent être interprétés dans le strict cadre de la théorie de Suls (1972). La troisième partie présente les travaux sur les émotions associées au traitement de l’humour. Dans la dernière partie, certains des résultats majeurs des expériences présentées sont regroupés en un modèle procédural afin d’orienter les futures études vers l’analyse des relations entre les traitements cognitifs et les émotions associées lors de la compréhension de l’humour.

According to Suls (1972), humor relies on the simultaneous perception of a situation from the perspective of two self-consistent but normally incompatible frames of reference, namely incongruity. The subsequent resolution of the incongruity triggers positive emotional states such as mirth. The aim of the present question review is to highlight that Suls’ theory, though crucial, is insufficient, because it does not sufficiently allow to identify the various assessment processes and the range of emotion that may arise. The present question review is based on four parts. The first part presents the Incongruity-Resolution's model and the supporting research. The second presents four sets of results, which cannot be interpreted in the narrow framework of Suls’ theory. The third part presents empirical research on emotion, highlighting the importance of surprise, as well as positive and negative emotions triggered by humor process. Finally, in the fourth part, we propose a cognitivo-emotional model established on the main results described in this article in order to both complete Suls’ theory and to promote the study of the relationship between the cognitive and emotional aspects of humor.