کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
354271 1434810 2016 26 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Can a summer make a difference? The impact of the American Economic Association Summer Program on minority student outcomes
ترجمه فارسی عنوان
آیا یک تابستان می تواند تفاوت ایجاد کند؟ تاثیر برنامه تابستانی انجمن اقتصادی آمریکا در نتایج دانش آموز اقلیت
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
برنامه تابستانی AEA؛ اثربخشی برنامه های آماده سازی علمی ؛ ارزیابی برنامه آموزش و پرورش؛ دکترای اقلیت در اقتصاد
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی


• We estimate the effect of participation in the American Economic Association Summer Program (AEASP) on a range of outcomes.
• Program participants were over 40 percentage points more likely to apply to and attend a Ph.D. program in economics.
• They were also 26 (15) points more likely to complete a PhD (ever work in an economics-related academic job).
• The AEASP may directly account for 17–21 percent of the Ph.D.s awarded to minorities in economics by US universities over the past 20 years.

In the 1970s, the American Economic Association (AEA) was one of several professional associations to launch a summer program with the goal of increasing racial and ethnic diversity in its profession. In this paper we estimate the effectiveness of the AEA's program which, to the best of our knowledge, is the first to rigorously study such a summer program. Using a comparison group consisting of those who applied to, but did not attend, the program and controlling for an array of background characteristics, we find that program participants were over 40 percentage points more likely to apply to and attend a Ph.D. program in economics, 26 percentage points more likely to complete a Ph.D., and about 15 percentage points more likely to ever work in an economics-related academic job. Using our estimates, we calculate that the program may directly account for 17–21 percent of the Ph.D.s awarded to minorities in economics over the past 20 years.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 53, August 2016, Pages 46–71
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت