کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
354369 1434819 2015 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Performance pay, test scores, and student learning objectives
ترجمه فارسی عنوان
اجرت عملکرد، نمرات آزمون ها و اهداف یادگیری دانش آموزان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
پرداخت بر مبنای عملکرد؛ حقوق معلم؛ آموزش اقتصادی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی


• We analyze the test scores of students enrolled in schools participating in a pay for performance program.
• We investigate the relationship between student learning objectives and teacher performance.
• Participating in a pay for performance program is associated with increased test score gains in the initial year of implementation.
• We do not find any additional student test score growth in the second year of implementation.
• Student learning objectives are not significantly correlated with teacher performance.

Austin Independent School District's (AISD) REACH pay for performance program has become a national model for compensation reform. This study analyzes the test scores of students enrolled in schools participating in the REACH program to students enrolled in schools within AISD not participating in the program. We also investigate the relationship between student learning objectives (SLOs), the program's primary measure of individual teacher performance, and teacher performance as measured by value-added student test scores. The AISD REACH program is associated with positive student test score gains in both math and reading during the initial year of implementation. Student test score gains are maintained in the second year, but we do not find any additional growth. We also find that SLOs are not significantly correlated with a teacher's value-added student test scores.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 44, February 2015, Pages 114–125
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت