کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
366677 621458 2016 8 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Understanding clinical nursing education: An exploratory study
ترجمه فارسی عنوان
درک آموزش بالینی پرستاری: یک مطالعه اکتشافی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
آموزش بالینی; Preceptors; هیات علمی بالینی; محیط های بالینی
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی


• Preceptors interpret their knowledge of nursing and their clinical units as what is needed to preceptor an nursing student.
• Preceptors and clinical faculty value collaborative relationships and formal supports within the clinical setting and the university.
• Preceptors and clinical faculty would like formal education and orientation as well as on-going support in their clinical teaching.

Clinical experiences are recognized as a critical aspect of nursing education, highlighting the importance of the perspectives of those providing clinical instruction. The aim of this mixed methods descriptive study was to discover the knowledge and guidance needs of preceptors and clinical faculty who provide clinical instruction to Bachelor of Science in Nursing (BSN) students. Fifteen clinical faculty and 17 preceptors were surveyed using a questionnaire developed and piloted by the researchers. Although preceptors and clinical faculty reported a high level of knowledge and confidence in their ability to guide student nurses, they also identified the need for additional support for their teaching roles. Analysis of the qualitative data provided insights into what helped and what hindered clinical instruction, as well as what could enhance clinical instruction. The development, implementation, and evaluation of formal education and mentorship processes for preceptors and clinical faculty are recommended in order to meet these knowledge and guidance gaps. Further research is also needed to explore how to clinical instruction could be tailored to the capacity of those engaged in the experiences and to clinical environments.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 17, March 2016, Pages 145–152
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت